...Сердце в будущем живет
Настоящее уныло:
Все мгновенно, все пройдет
Что пройдет, то будет мило.

 Раздольская школа была «альма матер» не только для детворы из села Раздолье.

 В школе получали восьмилетнее образование также дети из села Крюково, села Краснопавловское,  хутора Капустенков.

Стоит отметить, что до 1975 года в с.Крюково  также находились начальная школа, где детвора получала начальное образование. �? лишь с 4го класса крюковские дети начинали учиться в Раздольской школе. 

�?ногда подвозка детворы и учителей из окрестных сёл осуществлялась в кузове бортовой машины колхоза «Раздолье».  Но чаще,  дети своим ходом пешком добирались до школы.  

Дождь-не дождь, снег-не снег...  Но расстояние пешком в 4-7 км в одну сторону  для части школьников Раздольской восьмилетки  было необходимой школьной обыденностью.

Конечно же, кто-то не доходил до школы  и «сачковал» уроки в ближайшей от дома посадке.

Период жизни Раздольской школы, о котором пойдет речь ниже  мне лично знаком не по альбому. Поэтому,  позволю иногда вставлять комментарии в авторский текст альбома. Напомню, что,  как и в первой части этой публикации,  авторский текст альбома будет выделен курсивом и синим цветом.

Также позволил себе откорректировать принадлежность некоторых фотографий, ввиду явной нестыковки теста и фотоиллюстрации к нему. Видимо, из-за недостатка фотоматериала авторы альбома иногда вклеивали снимки,  не имеющие отношения к тексту или описываемому событию.

Новая школа

В нашей школе учился Герой Советского Союза – Максюта �?лья Михайлович, который пал смертью храбрых.

 Пионеры нашей школы гордятся им и создали уголок боевой славы, оформили альбом «Герои Великой Отечественной войны»,  стенд «Они боролись за твоё счастье»,  ведут переписку с воинской часть,  в которой служил Максюта �?.М..   Также,  переписываются  с  офицерами Советской Армии, бывшими учениками нашей школы.

Кропотливо, по крупицам собирали наши пионеры материал, когда оформляли такие альбомы: «Они боролись за наше счастье», «Летопись села Раздолье», «�?стория нашего колхоза», «�?стория нашей школы».

Замечательно трудятся наши пионеры. Летом они помогают родному колхозу.

За три года обработали 3,5 га сахарной свеклы, пропололи 320 га кукурузы и подсолнечника.

В честь 50летия Советской власти юные ленинцы посадили аллею Дружбы,  в школьном дворе разбили две новые клумбы, возле каждого дома посадили деревца, ведут шефство над инвалидами Отечественной войны и престарелыми.

За труд пионеры получили сердечную благодарность от колхозников и денежную плату. На заработанные деньги были куплены туристические путевки, по которым лучшие ученики ездили в Крым.

За три года собрано 12 тонн металлолома, который пошел на изготовление тракторов и комбайнов, могучих турбин для новых электростанций.

Сбор металлолома и макулатуры было привычным занятием для советских школьников.

Огромная куча металлолома в Раздолье годами лежала за школьной  площадкой. 

В ходе сбора по селу,   металлолом складывались в небольшие кучки и подписывались мелом типа, 5 класс, 8 класс и т.п.  Макулатура складировалась в подсобном помещении кочегарки и,  чаще всего, годами там лежала без дела. Тем не менее, сбор металлолома и макулатуры для школьников было веселым и интересным занятием.

Учителя и техработники школы принимали активное участие в художественной самодеятельности Раздольского сельского клуба.

На снимке:  хор выступает на концерте в Первомайском РДК, посвященный 100 со дня рождения Ленина,

В 1970 г коллектив занял на районном смотре художественной самодеятельности одно их первых мест. Силами учащихся ежегодно дается по 6 концертов для колхозников.

За последние годы заметно улучшилось качество знаний учащихся.

С 1968 г при школе организованы подготовительные занятия с детьми 6-летнего возраста.

Обучение грамоте 6-летних детей имеет большое значение для успешного решения проблемы второгодничества.

С 1969 года учащиеся нашей школы успешно усваивают учебный материал по новым программам. Успешно работают по новым программам учительница 1 класса  Черевко Е.С, учитель биологии Говтва Е.Н.

На снимке: учащиеся 6 класса. В центре классный руководитель Говтва Е.Н.

На педагогической выставке, посвященной работе по новым программам, наша школа заняла 2 место.

В 1970-71 учебном году в коллектив пришли молодые энергичные учителя, а именно: �?ванов Владимир �?льич - учитель физкультуры и практических занятий, Караванченко Антонина Егоровна -  учитель математики, Лезина Светлана Владимировна - учитель английского языка и физики, Ганжала Людмиоа �?вановна - учитель пения, Карлюк Людмила �?вановна - учитель немецкого языка.

За последние годы налажена хорошая связь с колхозным производством. Учащиеся изучают трудовые процессы в колхозе, встречаются с передовиками сельского хозяйства, оказывают помощь в уборке урожая.

После окончания школы многие пошли работать в колхоз. Это Козлов Н., Брусенцовы  Виктор и Владимир, Путятин Н., Потолов �?., Салацкая и др.

За средства колхоза «Раздолье» в 1970-71 году была построена школа на средства колхоза «Раздолье» на 192 места со спортивным залом площадью 162 м.кв и учебной мастерской (пред. колхоза Мироненко Н.П., секретарь парткома Коноваленко В., директор школы �?ванова Т.П.).

С 1971 г. учащиеся с.Раздолье начали заниматься в новой школе

На снимке: Торжественное открытие школы. В центре ученики 1 класса, Секретарь РККПУ  Новак Л,Н поздравляет учащихся и учителей.

Содержательные сборы, конкурсы, походы в кино, викторины, обсуждения книг, экскурсии увлекают ребят, помогают им в учебе и в труде.

По классам созданы отряды «скорой помощи», заседает «Совет справедливых», проводятся пионерские рейды на дом к учащимся, викторины, конкурсы, олимпиады.

По смотру художественной  самодеятельности наша школа заняла 2 место по району.

Во время Всесоюзного коммунистического субботника собрано 17 т черного металла, собраны ветки в колхозном саду на площади 4,5 га.

Озеленена школа, посадили 200 деревьев, 600 кустарников. Продолжается шефство над памятниками погибшим воинам.

 Ежегодно 9 мая, здесь проводятся пионерские линейки, ребята читают «Реквием», произносят слова клятвы.

19 мая 1971 года вся пионерия страны отмечала свое пятидесятилетие.

Наша дружина с песнями, с флагами двинулась к памятнику погибшим воинам, где все пионеры возложили цветы и произнесли клятву. Затем все пошли на площадь, где зажгли 50 пионерских костров. На празднике присутствовали гости с колхоза «Раздолье», шефы с  г.Первомайский, а также преподаватели Харьковского танкового училища. Пионерам были вручены подарки: гармоника, транзистор, настольные игры.

В 1972 году активно и результативно потрудились учащиеся на коммунистическом субботнике. Всего перечислено в фонд пятилетки 300 руб, Кроме этого сдано:

- металлолома – 11 т

-  макулатуры – 850 кг

- куриного помета – 4 т

- распространили худ.литературы на сумму – 45 руб.

Наша школа приняла участие  в районных мероприятиях и заняла неплохие места:

- по физике – 1

- по истории, рус.литературе  – 2

- по химии – 4

- по бальным танцам – 2

- по футболу – 2

Дружат пионеры и со своими шефами из Беляевской сельхозтехники. Недавно  они побывали у них в гостях, выступили с концертом.

На фото: в спортзале Раздольской школы

С 1971 по 1975 годы окончило восемь классов – 125 учащихся. �?з них обучалось в общеобразовательной школе – 65%, в ПТУ и СПТУ со средним образованием – 12% (согласно плана райисполкома) и в вечерней школе – 23%.

С 1973 г. школа работала по кабинетной системе.

 С помощью шефов было оборудовано 9 учебных классов.

 В оборудовании кабинетов активное участие принимали родители Зуев Виктор Григорьевич, �?ванов Михаил �?ванович, �?ванов �?ван Васильевич, Зуев Григорий Антонович, Шабанов �?лья Степанович, Говтва Пантелей Наумович, Сергеев Владимир Митрофанович,  Козлов �?ван Петрович и др.

В учебных кабинетах установлены технические средства обучения:

-  кинотеатров – 4

- проигрывателей – 4

- аппарат «ЛЭТ�?» - 1

- эпидиаскопов – 2

- фильмоскопов – 8

- магнитофонов – 2

С помощью шефов «Гидропартии №7» и учителя трудового обучения �?ванова Владимира �?льича была оборудована учебная мастерская на 30 рабочих мест. 

В учебной мастерской установлены и работают станки:

- токарных по металлу – 6

- фрезерных – 2

- токарных по дереву – 2

- стругально-фуганочных -2

- верстаков – 5

- тисков – 10

- точило - 1

Воспитание и обучение на трудовых традициях было в центре внимания всего учительского коллектива

Трудовые навыки и любовь к труду прививались на кролеферме, пришкольно-опытном участке. Ежегодно школьники сдавали со школьной кролефермы по 120-150 кг диетического мяса.

В августе 1977 г на кролеферме было 64 кролика весом 2-2,5 кг.

На снимке: учащиеся «юннаты» на школьной кролеферме.

Дежурство по кролеферме распределялось между классами. Ходить кормить кроликов приходилось даже  в выходные дни.

Пришкольный участок в 2,5 га был одним из лучших в районе. Продукция, выращенная школьниками, сдавалась на школьную столовую, а сахарная свекла по 18-20 т через колхоз – в Беляевский приемный свеклопункт.

На снимке: школьный огород  располагался возле школы. На фото это место выделено штриховкой.

Весной силами учителей, учеников и техработников школы огород засаживался картошкой, кукурузой, помидорами, свеклой  и т.п.  Летом, иногда,  «трудовую повинность» на нем отбывали те,  кто не смог с первого раза сдать экзамены.  А по осени, на уроках труда,  школьник  выходили собирать урожай.

Трудовые навыки и любовь к труду учащиеся приобретали на полях и фермах колхоза «Раздолье».

 Ежегодно школьники обрабатывали по 150 га подсолнечника, по 50 га кукурузы.

Специальная бригада мальчиков в количестве 30 человек работала на животноводческих фермах по ремонту механизмов и на трудоемких работах.

О да, «специально бригада мальчиков» это первый жизненный опыт работы за деньги! Приходил он, как правило,  в 4-5 классе. Причем,  по доброй воле и с охотой.  Сидеть летом дома и бездельничать было не «комильфо», особенно, когда твои сверстники ходят на работу. 

Задача «специальной бригады мальчиков» на фермах была следующая: когда коров выводили в летний лагерь, то зимние базы подвергались очистке и ремонту.  Длинный цепной механизм по удалению навоза из коровьего стойла разбирался на звенья и подвергался ручной очистке от засохшего навоза. Собственно, это и была та самая «трудоемкая работа»,  за которую «специальная бригада мальчиков» получала зарплату.

Особо предприимчивые  «мальчики»  также шастали по базам и собирали пустые бутылки, оставленные скотниками, чтобы сдать их в магазин.

За месяц такой работы можно было заработать до 50 рублей и купить себе недорогой транзисторный радиоприемник. 

По факту,  деньги в колхозной кассе за детей получали родители,  и весь детский заработок  уходил, как правило, в семейный бюджет.

Первая половина лета уходила на работу на базах, а во  второй половине лета начиналась  уборочная и школьники работали на току и жнивах.

Еще раз, работа на летних каникулах в колхозе у школьников была добровольным желанием , но считалась «крутым» занятием. Лично я не помню ни одного «бездельного» своего лета с 4 класса и до самой армии.

Средства, заработанные в колхозе, за сданный металлолом, реализацию продукции с пришкольного участка, с кролефермы поступали на спецсчет  №14 Первомайского Госбанка.

Ежегодно на этот счет поступало по 3 тысячи и более рублей. Расходовались эти средства на оборудование учебных кабинетов, оформление школы, приобретение наглядности, ТСО.

За 1973-76 годы школа закупила на 11406 рублей 73 копеек наглядности и другого оборудования кабинетов.

В закупке и завозе школьной мебели, наглядности и расстановки мебели по учебным кабинетам, спортзале, учебной мастерской активное участие принимали учителя Черевко Елена Семеновна, Говтва Е.Н.,  �?ванов Владимир �?льич и др.

На снимке: передняя стенка кабинета истории и основ государства и права

Работа по кабинетной системе резко повысила качество учебно-воспитательного процесса в школе, укрепилась учебно-материальная база школы.

В кабинетах сконцентрировалась вся учебно-педагогическая и методическая литература. Улучшились условия труда учителей и учащихся.

Все учителя прошли курсовую переподготовку, получили права кинодемонстратора.

Борьба за качество знаний, за утверждение активных жизненных позиций учащихся было главной проблемой школы.

Данные таблиц показывают качество знаний по годам

С 1971 г. оно повысилось в 1976-77 учебном году на 122%

С 1962 года в школе работает Рябоконь Вера Александровна.

Прочные и глубокие знания у ее воспитанников. Учительница впитала в себя все лучшие, что было в школе. Училась у старших учителей, обменивалась опытом, систематически работала над повышением своего идейно-политического уровня и стала мастером своего дела.

Вера Александровна  разнообразит типы и структуру уроков. Она обеспечивает активную учебно-мыслительную деятельность учащихся. Применяет разнообразные формы и методы работы с контурными картами, атласом, учебников и ТСО.

Вера Александровна проводит большую работу по распространению научных и педагогических знаний среди населения. Она является секретарем первичной организации общества «Знание», лектором.

На снимке: Вера Александровна проводит урок географии.

Внизу – задняя стенка кабинета географии

Вот история одного из классов, который выпустила Вера Александровна в 1980 году. 

На фото внизу: выпускники 1982 года Первомайской СШ-1.

Среди них больше десятка человек – это бывшие ученики Раздольской школы. 

Как раздольцы попали в ПСШ-1?

После восьмилетки, те кто хотел идти в старшие классы подали документы в Беляевскую СШ, как и делалось, в основном,  в предыдущие годы.  

Всего  в Раздольской восьмилетке  в 1980 году выпускалось 19 человек и только 10 из них решили идти в старшие классы.  Остальные выбрали ПТУ и техникумы.

В Раздолье школа была русской.  В Беляевской СШ  были классы русские и украинские. Но то ли не хватило учеников для отдельного русского класса, то ли избыток людей в уже имеющемся русском классе...  Вообщем, ребята пришли в начале сентября в беляевскую школу, а оттуда их всех отправили учиться в ПСШ 1.

С тех пор никто из раздольцев не получал среднее образование  в Беляевкой СШ, аж то тех пор, как в селе не закрыли школу в 2010 году.

Хорошим учителем, товарищем и другом для учителей и учащихся стала Говтва Екатерина Николаевна – учительница биологии и химии.

Екатерина Николаевна на уроки биологии и химии проводит на высоком уровне. На каждую тему урока она составила тематические карточки, раздаточный и дидактический материал.

Рассказ учителя, демонстрация образцов растений, гербарий, диафильмов и кинофильмов, наблюдения учащихся, беседа, самостоятельные выводы учащихся, беседа о результатах наблюдений, записи на доске и в тетрадях – таковы основные виды работ, применяемые Екатериной Николаевной.

Она руководит работой учащихся по уходу за кролями, на учебно-опытном участке, в озеленении школьного двора и пришкольного участка. За отличную работу на учебно-опытном участке, по выращиванию высоких урожаев овощей, картофеля и сахарной свеклы за 1974 – 1977 годы Екатерина Николаевна удостоена правительственной награды – медали.

На снимке: урок биологии с применением технических средств обучения проводит в учебном кабинете Говтва Екатерина Николаевна – одна из старейших учителей школы (с 1954 г)

В школе было организовано две группы продленного дня по 35 учащихся в каждой группе. �?нтересно, увлекательно в группах работали воспитатели Сарычева Лидия Павловна и Карлюк Людмила �?вановна. В группах продленного дня были созданы нормальные условия для отдыха, развлечений и подготовки домашнего задания. Выделена специальная комната для отдыха и развлечений. Учащиеся регулярно посещают группы и с удовольствием выполняют режим дня.

На снимках вверху: Сарычева Л.П проводит занятия по внеклассному чтению

Внизу занятия второй группы. �?дет просмотр диафильма «Религия в древней Греции"

В 1976-77 году школа добилась хороших результатов по всем показателям.

На районных предметных олимпиадах по всем предметам школа заняла 1, 2 и 3 места.

Например:

- по истории и основам государства и права – 2 место

-  географии, физики – 1 место

- русскому языку и литературе – 3 место

-  химии, биологии – 1 место.

�?з 156 учащихся на 4 и 5 занимались 43,4%.

Все дети школьного возраста учились, выпускники продолжали учиться в других учебных заведениях, получая среднее образование.

С целью обмена и распространения опыта работы школы, по поручению зав.Первомайским РОНО Клесовым В.А. директору школы �?вановой Т.П. было дано задание: составить письменный анализ учебно-воспитательного процесса с фотографиями за 1975-78 и 1976-1977 учебные годы.

Такой отчет – анализ был сделан в специальном переплете и отправлен в Харьковский областной отдел народного образования.

На снимке: одна из фотографий альбома. Группа учителей после экзаменов в коридоре.

Слева направо: Мещерякова А.Е – учитель  1-3 классов, Говтва Е.Н. – учитель биологии и химии, Давыденко В.П – воспитатель интерната, Мирошниченко А.Ф. – учитель русского языка и литературы, �?ванова Т.П. – директор школы, учитель истории, Полякова Е.Н. –старший пионервожатый,  Москалевич Н.К. – учитель украинского языка,  Дмитриева А.М – учитель начальных классов

Выпускники 1976-77 учебного года. �?х было 31. Все они продолжили учиться по разным каналам и получили среднее образование.

Школа дала им трудовую, нравственную и идейно-политическую закалку.  Многие остались работать в сельском хозяйстве. Рожкова Анна – трактористка, Сабуров В – учится в с/х техникуме, Рябоконь Ст. – будущий инженер строитель., Майорова Лена – ст.пионервожатая,  Мантула Г – зав.   Раздольской почтой, Слюсаренко Зоя – продавец Беляевского сельпо, Тутова Света –зав . Раздольским сельмагом, Кобиняк В – шофер к-за «Раздолье», Власова Таня – зав. приемным пунктом в доме быта с.Раздолье,  Филоненко  В – шофер с-за «Краснопавловский»

В отличие от городских школ, беззаботное школьное детство в селе, в те времена, заканчивалось довольно рано.

После окончания восьмого класса у детей был невелик выбор - продолжать учебу в старших классах в Беляевской СШ или Первомайской СШ №1.

 �?ли же ехать получать среднее образование и попутно рабочую специальность в ПТУ.  Как правило - в Панютино или Первомайском. �? лишь немногие из выпускников Раздольской восьмилетки отправлялись за средним образованием в Харьков - техникумы, ПТУ и другие училища. 

Любой из выбранных вариантов предполагал шаг в самостоятельную жизнь с выездом далеко за пределы села.

Для несформировавшейся детской психики это был стресс, связанный с выходом в чужой, иногда враждебный к сельчанам и колхозникам социум. Поездки в общественном транспорте (электричке) в незнакомые населенные пункты -  это свобода и искушения, бесконтрольность и постоянная опасность.

Но то относительное простое время уже далеко позади.

Современность ломает психику раздольской детворы теперь куда еще раньше. Прямо с первого класса, а то и детского сада.

Дело в том, что Раздольская школа, после своей, более чем,  вековой истории закрыта.

Благо что еще не разрушена и до конца не превращена в скотный двор.

Местной же детворе  за знаниями ежедневно приходится ездить в Беляевский НВК.

Давайте подведем итог, что потеряло село, когда закрыли школу.

1.     Потерялись рабочие места – педагогический коллектив, технический персонал.

2.     Прервалась вековая традиция села и связь времен.

3.     В Беляевской школе, куда сейчас возят раздольских детей учиться,  никто и никогда не привьет им любовь и гордость к собственному населенному пункту, никто не расскажет им историю села. У них не будет, в отличие от нас, учившихся в Раздольской школе, теплых воспоминаниий о годах проведенных в школьной громаде. Воспоминаний, которые даже спустя десятилетия отъезда из села, магнитом тянут на «малую родину».

4.     У молодежи пропал естественный стимул оставаться жить в селе и рожать детей. Село будет постепенно вымирать.

5.     Любое школьное мероприятие, волей-неволей объединяло громаду. Нет школы, нет  школьных событий - нет полноценной громады. Люди в селе разобщаются.

Повысится ли качество знаний раздольских детей, после того как они стали получать образование не в малокомплектной школе, а  в «полноценном» Беляевском НВК?

Вопрос спорный и даже очень.

1. Как я уже упоминал выше, раздольские дети в чужих стенах чувствуют себя ущербными и вряд ли на этом психологическом фоне способны полноценно осваивать учебный материал.

2. Когда  ребенка отвозят далеко от дома, то первое, что его волнует, не то что ему рассказывают на уроке, а мысль как бы быстрей смотаться домой.   По этой причине, старшеклассники не досиживают до конца уроков и ближайшей электричкой отправляются домой. Про внеурочную жизнь речи даже не идет.

3. Существенно ослабевает родительский контроль за детворой и связь учитель-родитель. Учителя годами не видят родителей учеников из Раздолья. Если в селе вопросы родительского контроля решались на бытовом уровне, то при выезде детворы из села контроль теряется, а связь родителей с учителем обрывается.

4. Основное. Как показала история Раздольской школы, тот кто хотел и желал учиться, он учится и добивается успехов независимо от того полноценной или неполноценной была ли его начальная школа. Перед вами в фотоленте прошла история обычной сельской школы. Среди выпускников которой много людей достойно занимающих или занимавших высокие ранги, как в государственной системе, в бизнесе, летчики, художники, крупные банкиры да и просто достойные и законопослушные люди.

Сейчас комплекс зданий Раздольской восьмилетней школы еще стоит.

На снимке: Обратите внимание на ямы в траве на переднем плане фотографии. Это остатки окопов опорного пункта времен второй мировой войны. Место, где в школьные годы было удобно сачковать уроки.

Несколько лет, после закрытия школы, в здании располагался… молочный цех, по слухам, под «крышей» бывшего руководителя района. С уходом старой власти исчезло из здания и молочное производство. Что может остаться в бывшей школе после чужих арендаторов, несложно догадаться.

В данный момент здание пока содержится и охраняется за счет бюджета района.

Что будет с ним дальше?

Если здание передадут на баланс Раздольского сельского совета, то лично я  уверен, что школу ждет судьба детского сада и дома культуры с.Раздолье – со временем останутся одни развалины. Если только сам сельсовет вдруг не задумает переехать в это здание.

Поскольку школа располагается в географическом центре села, то лично мне мечтается, чтобы в ближайшем будущем и возрождение села началось с возрождения Раздольской школы.

P.S. Спросите, а как же сложилась судьба автора  этой публикации по окончанию Раздольской восьмилетней школы?

 Расскажу, не постесняюсь. Окончив восьмилетку с похвальной грамотой от районо, у меня была мечта изучать где-нибудь радиотехнику.

Но в  Харьковском радиотехникуме не оказалось общежития для иногородних.  А в ПТУ, где учили на радиомехаников,  сказали:  приходи после 10 класса.  

А тут и жатва в колхозе подоспела. А я же с седьмого класса, каждое лето работал помощником комбайнера.

Одним словом, недосуг ездить-искать, где учиться дальше.

�? тут на исходе лета, по наводке моего товарища, подкатывает к моему двору какой-то дядька на мотоцикле «�?ж»:

- Ты выпускник школы? Хочешь в новом ГПТУ учиться? У нас даже стадион с дренажной системой!  Ты же спортсмен?

 - Да мне бы на радиомеханика...

 - Так у нас и на электриков учат! Неси сюда свои документы и приезжай 1 сентября на занятия.  Считай,  ты уже  принят. Ты нам подходишь.

Отдал я документы. Приехал 1 сентября в Первомайский в  ГПТУ-29  в 55м общежитии на 1/2 мрн. Собрали нас и отвели толпой в новый корпус на Октябрьской: "Теперь ГПТУ здесь"

 Распределяют по группам:

- Ты на кого учиться будешь?

-  Мне на электрика надо…

 - На электриков учат только после 10го класса. Будешь учиться на электросварщика. Там тоже всё с электричеством связано.

Вот, собственно, и вся история выпускника Раздольской восьмилетки.

Мужик на мотоцикле «�?ж», который "развел" меня на ГПТУ-29 - засланным из города казачком оказался. Самым натуральным  -  Козачок Г.П.

Ну а что было потом, вы, наверное, уже знаете из  этого интервью.

Панов Евгений©март,2016

Фотоверсия альбома Раздольской школы «Народное образование за 50 лет Советской власти»

Comments: